4 ESO
UNIDAD 1
Objetivos:
- Leer y analizar textos compuestos de secuencias narrativas, descriptivas y dialogadas.
- Identificar les elementos de una narración.
- Conocer la estructura, el orden y el lenguaje propios de los textos narrativos.
- Reconocer los distintos tipos de descripción.
- Distinguir los diversos géneros dialogados.
Actividades:
- Actividad 1: Presentación de los aspectos teóricos sobre las formas del discurso (narración , descripción y diálogo) que les permita leer y analizar textos con secuencias diferentes:http://www.slideshare.net/Rosalopez/las-formas-del-discurso-1356136. En este enlace aparece un mapa conceptual. Este servirá de modelo para que los alumnos sepan crear los suyos como forma de estudio.
- Actividad 2: a partir de la visión de un corto, deberán identificar los elementos de la narración. En : http://vimeo.com/829459 . Añado otro enlace con otros ejemplos de cortos educativos: http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/cortometrajes-educar-en-valores/16455.html
- Actividad 3: a partir de la visión de un corto, deberán identificar los elementos de la narración. En : http://vimeo.com/829459 . Añado otro enlace con otros ejemplos de cortos educativos: http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/cortometrajes-educar-en-valores/16455.html
- Actividad 4:Les enlazo unas páginas en las que además de explicarles los aspectos básicos de la descripción, aparecen unos adjetivos con los que podrán realizar la descripción de alguien:https://drive.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjYUZ4MUxyMVhWRU0/view?usp=sharing;
y en :https://drive.google.com/file/d/1YVkrlTNVoAc8Z1sI7LLThjOox1Sk8_p4/view?usp=sharing
Añado otro enlace más con otras actividades: https://drive.google.com/file/d/1rvx7mUzwaJ9W9mp5IRiQglpOYiKYGLNb/view?usp=sharing
También añado una página donde encontraran una serie de adivinanzas en las que se puede observar el uso de la descripción: http://www.doslourdes.net/adivinanzas.htm - Actividad 5: Cuando veamos el diálogo,recordaremos mediante la práctica el uso del estilo directo e indirecto. Para ello pueden consultar:https://drive.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjdlp4ektaa1ZpSXM/view?usp=sharing
- Actividad 6: Realización de los ejercicios que se encuentran en: http://faculty.weber.edu/isabelasensio/Spring_2009_Folder/SPAN_3060/Documents/Ejercicios_Estilo_Directo_Indirecto.docy en : https://docs.google.com/a/xtec.cat/document/d/1wG0reuuaEPMwxKGiFFOpY0XFfAxbrUNwVbpGw2eJk7M/edit?hl=es&pli=1
UNIDAD 3
Objetivos
- La oración y sus constituyentes.
Actividades
- Actividad 1: recordatorio de la estructura de la oración.
Añado unos enlaces para poder practicar el análisis sintáctico:
- Para distinguir : tipos de predicados
- Concordancia con el sujeto
- Prácticas de complementos del verbo
Si os atrevéis, aquí tenéis un test final para comprobar cómo habéis avanzado.
Más actividades:
- Para reconocer el complemento directo.
- Para reconocer el complemento indirecto.
- Para reconocer el atributo.
- Para reconocer el predicativo.
- Para reconocer el complemento circunstancial.
- Para reconocer el complemento agente.
- Para reconocer el complemento del régimen.
- Para pasar a pasiva pasar a voz pasiva.
Y, en este último, trabajaréis con todos: TODOS LOS COMPLEMENTOS
Voz activa y voz pasiva: actividades interactivas
Os
dejo una lista de actividades interactivas de activa y pasiva, en las
que tenéis que pasar de una voz a otra. No hay excusa para que se os
resista la pasiva:
Pasiva - activaUNIDAD 4
Objetivos
- Conocer y reconocer las perífrasis verbales.
Actividades
- Actividad 1: explicación de las perífrasis en: http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/morfologia/perifrasis/perifrasisverbales.htm
- Actividad 2: realización de los ejercicios de la unidad 6 del libro digital.
- Actividad 3: realización de los ejercicios del enlace: http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/74ec30a0-a30b-43e7-8f37-cadefaa37949/Ejercicios%20de%20PER%C3%8DFRASIS%20VERBALES.pdf
Objetivos
- Reconocer y producir oraciones coordinadas y subordinadas.
Actividades
- Actividad 1: les añado un enlace con un esquema de los oraciones coordinadas y los tipos: https://docs.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjTU92WnlHdk1tanM/edit?usp=sharing
- Actividad 2: añado otro enlace que me parece muy apropiado para seguir las explicaciones realizadas en clase: http://www.apuntesdelengua.com/blog/?page_id=1833
UNIDAD 5
Objetivos
- Repasaremos las características generales de la historia de la literatura en lengua castellanas.
Actividades
- Actividad 1: A partir de varios enlaces, los alumnos deberán elaborar esquemas que les sirvan para el estudio de la historia de la literatura.
- Pueden consultar los aspectos teóricos en: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/
- Actividad 2: Les añado un par de enlaces para que puedan practicar la métrica y las figuras retóricas:
- Métrica: https://docs.google.com/a/xtec.cat/file/d/0B0FLDaRdViPjRHVremtfcVhsTHc/edit
- Figuras retóricas: https://docs.google.com/a/xtec.cat/document/d/1yWQyTB6hX899R4nT9TcHssKwT77wFxCKHx10Cawijd0/edit
- Añado unos esquemas de las figuras retóricas:https://docs.google.com/document/d/1XdKbTK8m10tCKCbw8XVZIcQVXWYqv0b85geszvh-0U4/edit
- Añado unos ejercicios para practicar el reconocimiento de las figuras retóricas: https://docs.google.com/document/d/1J5gMSHzjzqd15KTMhY9D5WEodS90iegxeDufjsqUAIk/edit
- Actividad 3: En este enlace podrán consultar los tópicos literarios más conocidos: https://docs.google.com/document/d/1eXje6iGkb-4_ZfU8-TcEwc5Iac62obD9DwPMyTx_YIE/edi
- Actividad 4: Les añado un enlace en el que podrán encontrar ejemplos de distintos tópicos literarios. EN: http://curiosidadesdelenguayliteratura.blogspot.com.es/2011/05/topicos-literarios-view-more.html
