4ºESO

4 ESO

UNIDAD 1

Objetivos:

• Leer y analizar textos compuestos de secuencias narrativas, descriptivas y dialogadas.
• Identificar les elementos de una narración.
• Conocer la estructura, el orden y el lenguaje propios de los textos narrativos.
• Reconocer los distintos tipos de descripción.
• Distinguir los diversos géneros dialogados. 

Actividades:

• Actividad 1: Presentación de los aspectos teóricos sobre las formas del discurso (narración , descripción y diálogo)  que les permita leer y analizar textos con secuencias diferentes:http://www.slideshare.net/Rosalopez/las-formas-del-discurso-1356136. En este enlace aparece un mapa conceptual. Este servirá de modelo para que los alumnos sepan crear los suyos como forma de estudio.
•  Actividad 2:  a partir de la visión de un corto, deberán identificar los elementos de la narración. En : http://vimeo.com/829459 . Añado otro enlace con otros ejemplos de cortos educativos: http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/cortometrajes-educar-en-valores/16455.html
• Actividad 3:  a partir de la visión de un corto, deberán identificar los elementos de la narración. En : http://vimeo.com/829459 . Añado otro enlace con otros ejemplos de cortos educativos: http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/cortometrajes-educar-en-valores/16455.html 
 

•  Actividad 4:Les enlazo unas páginas en las que además de explicarles los aspectos básicos de la descripción, aparecen unos adjetivos con los que podrán realizar la descripción de alguien:https://drive.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjYUZ4MUxyMVhWRU0/view?usp=sharing; 
  y en :https://drive.google.com/file/d/1YVkrlTNVoAc8Z1sI7LLThjOox1Sk8_p4/view?usp=sharing
  
  Añado otro enlace más con otras actividades: https://drive.google.com/file/d/1rvx7mUzwaJ9W9mp5IRiQglpOYiKYGLNb/view?usp=sharing
  También añado una página donde encontraran una serie de adivinanzas en las que se puede observar el uso de la descripción: http://www.doslourdes.net/adivinanzas.htm
•  Actividad 5: Cuando veamos el diálogo,recordaremos mediante la práctica el uso del estilo directo e indirecto. Para ello pueden consultar:https://drive.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjdlp4ektaa1ZpSXM/view?usp=sharing
• Actividad 6:  Realización de los ejercicios que se encuentran en:  http://faculty.weber.edu/isabelasensio/Spring_2009_Folder/SPAN_3060/Documents/Ejercicios_Estilo_Directo_Indirecto.doc
y en : https://docs.google.com/a/xtec.cat/document/d/1wG0reuuaEPMwxKGiFFOpY0XFfAxbrUNwVbpGw2eJk7M/edit?hl=es&pli=1

 UNIDAD 3

Objetivos

• La oración y sus constituyentes.

Actividades

• Actividad 1: recordatorio de la estructura de la oración.

 Añado unos  enlaces para poder practicar el análisis sintáctico:

• Para distinguir : tipos de predicados
• Concordancia con el sujeto
• Prácticas de complementos del verbo

Si os atrevéis, aquí tenéis un test final para comprobar cómo habéis avanzado.

Más actividades:

1. Para reconocer el complemento directo.
2. Para reconocer el complemento indirecto.
3. Para reconocer el atributo.
4. Para reconocer el predicativo.
5. Para reconocer el complemento circunstancial.
6. Para reconocer el complemento agente.
7. Para reconocer el complemento del régimen.
8. Para pasar a pasiva pasar a voz pasiva.

Y, en este último, trabajaréis con todos: TODOS LOS COMPLEMENTOS

Voz activa y voz pasiva: actividades interactivas

Os dejo una lista de actividades interactivas de activa y pasiva, en las que tenéis que pasar de una voz a otra. No hay excusa para que se os resista la pasiva:

1. Pasiva - activa
2. Activa - pasiva
3. Activa - pasiva
4. Activa - pasiva
5. Activa - pasiva

UNIDAD 4

Objetivos

• Conocer y reconocer las perífrasis verbales.

Actividades

• Actividad 1: explicación de las perífrasis en: http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/morfologia/perifrasis/perifrasisverbales.htm
• Actividad 2: realización de los ejercicios de la unidad 6 del libro digital.
• Actividad 3: realización de los ejercicios del enlace: http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/74ec30a0-a30b-43e7-8f37-cadefaa37949/Ejercicios%20de%20PER%C3%8DFRASIS%20VERBALES.pdf

Objetivos

• Reconocer y producir oraciones coordinadas y subordinadas.

Actividades

• Actividad 1: les añado un enlace con un esquema de los oraciones coordinadas y los tipos: https://docs.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjTU92WnlHdk1tanM/edit?usp=sharing
• Actividad 2: añado otro enlace que me parece muy apropiado para seguir las explicaciones realizadas en clase: http://www.apuntesdelengua.com/blog/?page_id=1833

UNIDAD 5


Objetivos

• Repasaremos  las características generales de la historia de la literatura en lengua castellanas.

Actividades

• Actividad 1: A partir de varios enlaces, los alumnos deberán elaborar esquemas que les sirvan para el estudio de la historia de la literatura.

                           - Pueden consultar los aspectos teóricos en: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/

                           - en: http://www.euskalnet.net/tz/

                           - en: http://www.spanisharts.com/books/literature/poesiamedieval.htm

                           - en: http://www.virtual-spain.com/literatura_espanola-miocid.html

• Actividad 2: Les añado un par de enlaces para que puedan practicar la métrica y las figuras retóricas:
• Métrica: https://docs.google.com/a/xtec.cat/file/d/0B0FLDaRdViPjRHVremtfcVhsTHc/edit 
• Figuras retóricas: https://docs.google.com/a/xtec.cat/document/d/1yWQyTB6hX899R4nT9TcHssKwT77wFxCKHx10Cawijd0/edit
•  Añado unos esquemas de las figuras retóricas:https://docs.google.com/document/d/1XdKbTK8m10tCKCbw8XVZIcQVXWYqv0b85geszvh-0U4/edit
• Añado unos ejercicios para practicar el reconocimiento de las figuras retóricas: https://docs.google.com/document/d/1J5gMSHzjzqd15KTMhY9D5WEodS90iegxeDufjsqUAIk/edit
• Actividad 3: En este enlace podrán consultar los tópicos literarios más conocidos: https://docs.google.com/document/d/1eXje6iGkb-4_ZfU8-TcEwc5Iac62obD9DwPMyTx_YIE/edi
• Actividad 4: Les añado un enlace en el que podrán encontrar ejemplos de distintos tópicos literarios. EN: http://curiosidadesdelenguayliteratura.blogspot.com.es/2011/05/topicos-literarios-view-more.html