2 º Bachillerato

UNIDAD 1

Objetivos

• Reconocer los diferentes fenómenos de las lenguas en contacto: el plurilingüismo.

• Conocer y respetar la realidad plurilingüe y multicultural de España.
• Distinguir y ejemplificar los conceptos de lengua oficial y cooficial.
• Valorar los procesos de normalización lingüística.
• Caracterizar las diferentes lenguas de España.
  
  

Actividades

• Actividad 1: veremos un par de enlaces para saber cómo se organiza una lengua: :http://www.slideshare.net/pilarroman/tema1-la-lengua-y-su-organizacin-apuntes; añado otro enlace para ampliar el tema: http://lenguaeso.wikispaces.com/Lengua+y+sociedad.

UNIDAD 2

Objetivos 

·       Reconocer las características de las diferentes variedades geográficas del español.

·       Reconocer la proyección internacional del español.

·       Identificar los rasgos lingüísticos más significativos del español de América.

·      Distinguir las características principales del español actual y de sus variedades            sociales.

·      Valorar el reconocimiento internacional del español como lengua de estudio.

Actividades

• Actividad 1: les cuelgo un esquema acerca de las diferentes variantes del español: https://docs.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjMWN2a3QtTlhTR1U/edit?usp=sharing

UNIDAD 3

Objetivos

• Reconocer la estructura morfológica de las palabras
• Reconocer el significado y el sentido de las palabras.
• Identificar los fenómenos semánticos más relevantes de las palabras.
• Asociar palabras según su significado.
• Reconocer los mecanismos de creación de neologismos.
• Aumentar el vocabulario a través de los distintos mecanismos de formación de palabras. 

Actividades

• Actividad 1:  Reconoceremos la estructura de las palabras: http://lenguaeso.wikispaces.com/LA+ESTRUCTURA+DE+LAS+PALABRAS. Añado un par de enlaces para reconocer algunos préstamos lingüísticos: http://www.wikilengua.org/index.php/Extranjerismos. y http://www.slideshare.net/guest8661e2/extranjerismos-180716
•  Añado otro enlace en el que podrán consultar el origen de algunos etimos: http://etimologias.dechile.net/?almohada
•  Añado un texto humorístico acerca de la derivación:https://docs.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjRjlYNm5yQUc4R2M/edit?usp=sharing
• Actividad 2: La homonimia y la polisemia: http://www.wikilengua.org/index.php/Homonimia_y_polisemia; añado un enlace con actividades: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/homonima.htm. También les añado un enlace donde consultar algunas de las palabras homonimas en castellano:  http://es.wikipedia.org/wiki/Homonimia 
• Actividad 3: Añado ejercicios prácticos para repasar los sinónimos y antónimos: https://docs.google.com/document/d/1yJNjPnNRblOBuOINN2NKZ5ZjyCQKSqqFF-5o-JPH_1w/edit?usp=sharing
• Actividad 4: Añado un esquema que ayudará a tener claros los conceptos relacionados con la formación de nuevas palabras: https://docs.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPja2p6UmNiXzFreTQ/edit?usp=sharing

 UNIDAD 4

Objetivos

• La oración y sus constituyentes.
  
  
  Actividades
  
  
  • Actividad 1: recordatorio de la estructura de la oración.
  
  
  
  
  
  
   Añado unos  enlaces para poder practicar el análisis sintáctico:

  • Esquema para reconocer funciones: https://drive.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjOUJpd0NtdUd6M28/edit?usp=sharing
  •  Añado un enlace para reconocer tipos de complementos circunstanciales:http://www.gramaticas.net/2010/09/ejemplos-de-complemento-circunstancial.html
  • Para distinguir : tipos de predicados
  • Concordancia con el sujeto
  • Prácticas de complementos del verbo

  Si os atrevéis, aquí tenéis un test final para comprobar cómo habéis avanzado.

  Más actividades:

  1. Para reconocer el complemento directo.
  2. Para reconocer el complemento indirecto.
  3. Para reconocer el atributo.
  4. Para reconocer el complemento predicativo: http://www.slideshare.net/mhernandezmoy/el-complemento-predicativo-3318667Añado ejercicios prácticos: http://www.xtec.cat/~jgenover/cpred2.htm
  5. Para reconocer el complemento circunstancial.
  6. Para reconocer el complemento agente.
  7. Para reconocer el compleneto de régimen verbal: http://lenguainmaculada.wordpress.com/2011/03/22/sintaxis-el-complemento-regimen-verbal/  Añado un ejercicio práctico: complemento del régimen.
  8. Paran reconocer las oraciones impersonales: http://www.gramaticas.net/2010/10/ejemplos-de-oracion-impersonal.html Añado un enlace con dos ejericicos de impersonales: https://docs.google.com/a/xtec.cat/document/d/1s5iCnEr7KGSAq83gfm_OcTJGzPaVdGwMNYY7l0Nb8JE/edit 
  9. Añado otro enlace para reconocer la diferencia entre pasivas reflejas e impersonales reflejas:https://drive.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjZWlyTk4wb1dtOG8/edit?usp=sharing Añado también unos ejercicios prácticos para distinguir la pasiva refleja de la impersonal refleja:   https://drive.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjLWE0T0NETFNnYUk/edit?usp=sharing

  Y, en este último, trabajaréis con todos: TODOS LOS COMPLEMENTOS
  
  

  Voz activa y voz pasiva: actividades interactivas

  Os dejo una lista de actividades interactivas de activa y pasiva, en las que tenéis que pasar de una voz a otra. No hay excusa para que se os resista la pasiva:
  

  1. Pasiva - activa
  2. Activa - pasiva
  3. Activa - pasiva
  4. Activa - pasiva
  5. Activa - pasiva
  
  
  
  UNIDAD 5
  
  
  
  Objetivos
  • Conocer y reconocer las perífrasis verbales.

  Actividades
  
  
  • Actividad 1: explicación de las perífrasis en: http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/morfologia/perifrasis/perifrasisverbales.htm
  • Actividad 2: realización de los ejercicios del enlace: http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/74ec30a0-a30b-43e7-8f37-cadefaa37949/Ejercicios%20de%20PER%C3%8DFRASIS%20VERBALES.pdf

  
  Objetivos
  •  Reconocer y producir oraciones coordinadas y subordinadas.

  Actividades
• Actividad 1: les añado un enlace con un esquema de los oraciones coordinadas y los tipos: https://docs.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjTU92WnlHdk1tanM/edit?usp=sharing
• Actividad 2: añado otro enlace que me parece muy apropiado para seguir las explicaciones realizadas en clase: http://www.apuntesdelengua.com/blog/?page_id=1833

            UNIDAD 6


             Objetivos 

• Conocer las variedades textuales según el contenido

             Actividades

• Actividad 1: Añado unos esquemas que ellos deberán completar: https://drive.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjYkJVTUtieHJJRkk/edit?usp=sharing
• Actividad 2: Añado un par de enlaces acerca de los textos humanísticos: http://www.slideshare.net/rmalras/los-textos-humansticos-28362281.
• y en: http://comentariotextosselectividad.wikispaces.com/Caracter%C3%ADsticas+de+los+textos+human%C3%ADsticos.
• Añado un enlace con información acerca de los textos administrativo-jurídicos: http://blocs.xtec.cat/entretextos/los-textos-legales-juridicos-y-administrativos/
• Añado un par de enlaces con las características de los textos periodísticos:  http://comentariotextosselectividad.wikispaces.com/Los+principales+subg%C3%A9neros+period%C3%ADsticos+%28informaci%C3%B3n%2C+opini%C3%B3n+y+mixtos%29. 
• y en: http://blocs.xtec.cat/entretextos/de-la-lectura-a-la-escritura/
• Añado otro enlace esta vez con las características de los textos publicitarios. http://comentariotextosselectividad.wikispaces.com/Caracter%C3%ADsticas+de+los+textos+publicitarios.