2º ESO

2 ESO

UNIDAD 1

Objetivos:

• Reconocer los elementos de la comunicación.
• Analizar las funciones del lenguaje que dominan en un texto.

Actividades:

• Presentación de la comunicación, sus elementos y funciones del lenguaje en : http://materialesdelengua.org/Edilim/comunicacion/inicio_comunicacion.htm
  
• Actividad : realización de los ejercicios que se encuentran en :http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/
• Actividad de refuerzo: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/
• Actividad Musical (comunicación en la lengua de los signos):

          Camilo Sexto "Ya no puedo más"
          http://www.youtube.com/watch?v=RdAGG3iLxg4&NR=1&feature=fvwp


Objetivos

• Identificar y analizar enunciados.

Actividades:

• Presentación teórica:  El Enunciado y sus clases:http://lengua.laguia2000.com/gramatica/286;
• Clases de oraciones según la modalidad:http://www.slideshare.net/miomicron/la-modalidad-oracional-presentation
• Actividad 1: realización de los ejercicios que se encuentran en:http://www.xtec.cat/~jgenover/modal1.htm

• Actividad 2: realización de los ejercicios de guardia que se encuentran en: https://drive.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjTlFhci03MWZrWFE/view?usp=sharing

 Objetivos

• Segmentar oraciones en sintagmas e identificar sus clases.
• Reconocer el SN(sujeto) y el SV (predicado de una oración)

Actividades

• Actividad: realización de diversas actividades que se encuentran en su libro de texto.

Objetivos

• Saber clasificar las palabras según la posición de la sílaba tónica. 

• Acentuar correctamente las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.

Actividades

• Actividad 1: breve recordatorio de las reglas generales de acentuación en: http://www.aulafacil.com/OrtografEspa%F1ola/Lecc-1-ortog.htm
• Actividad 2: Aquí tenéis 10 páginas de ejercicios interactivos sobre la acentuación :http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortoac.htm;

UNIDAD 2

Objetivos

• Diferenciar en un texto las partes narrativas, descriptivas y dialogadas.
• Reproducir un texto con partes narrativas, descriptivas y dialogadas.
• Diferenciar el estilo directo e indirecto.
• Convertir secuencias en estilo directo a indirecto y viceversa.
• Explicar el funcionamiento de un mapa conceptual. 

Actividades

•  Actividad 1: Presentación de los aspectos teóricos sobre las formas del discurso (narración , descripción y diálogo)  que les permita leer y analizar textos con secuencias diferentes.En este primer enlace aparecen las características y elementos del texto narrativo: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1narraci.htm
• Actividad 2:  a partir de la visión de un corto, deberán identificar los elementos de la narración. En : http://www.profedeele.es/2013/11/cortos-aula-ele-recursos-propuestas.html

•  Actividad 3: Recordatorio de la descripción y  realización de los ejercicios que se encuentran en: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1descrip.htm 
  También añado una página donde encontraran una serie de adivinanzas en las que se puede observar el uso de la descripción: 
  http://www.doslourdes.net/adivinanzas.htm
•  Actividad 4: Cuando veamos el diálogo,recordaremos mediante la práctica el uso del estilo directo e indirecto. Para ello pueden consultar:https://drive.google.com/file/d/0B0FLDaRdViPjdlp4ektaa1ZpSXM/view?usp=sharing

• Actividad 5:  Realización de los ejercicios que se encuentran en:https://docs.google.com/a/xtec.cat/document/d/1wG0reuuaEPMwxKGiFFOpY0XFfAxbrUNwVbpGw2eJk7M/edit?hl=es; añado otro enlace más:
  https://docs.google.com/a/xtec.cat/document/d/15d-Wqj_y8yVAuqMIFsQn-l8bkWkp8ZLcj6XfEwNzzE4/edit?hl=es
  
  
• Actividad 6: Redactar siguiendo unas pautas el relato de un viaje.

Objetivos

• Diferenciar clases de palabras.
• Analizar Sintagma nominal (Aposición, complemento del nombre)
• Diferenciar sujeto y predicado de una oración.

Actividades:

• Actividad 1: recordatorio mediante una fotocopia que les paso de las categorías gramaticales. Además pueden consultarlas en :http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/secundaria/repaso2.php?enlace=1&prev=2#
• Actividad 2: Ejercicios en la pizarra sobre las categorías gramaticales.
• Actividad 3: Explicación de los elementos del SN en :http://www.slideshare.net/javiersm/estructura-del-sintagma-nominal.
• Actividad 4: Explicación de la aposición explicativa y especificativa en:http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/sintaxis/vocativo_aposicion/vocativo_aposicion.htm
• Actividad 5: Explicación de los elementos del SV en:http://www.iesfuente.org/departamentos/latin/presentaciones/gramatic/sintaxis/sintagmaVer.ppt
• Actividad : Añado unos esquemas de la oración que nos servirán para las futuras explicaciones en :http://www.auladeletras.net/material/sint01.PDF;
• y en: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1048

UNIDAD 3

Objetivos

• Leer y analizar textos expositivos.
• Elaborar una exposición oral.

Actividades:

• Actividad 1: Presentación teórica de la exposición en: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/-exponer.htm;
• Actividad 2: Elaboración de una exposición oral sobre un tema determinado de elección libre, pero siguiendo unas pautas que se encuentran en: http://www.aulastic.com/arruquero/docu/exposicion_oral.pdf

Objetivos

•  Identificar los morfemas verbales y reconocer su significado.
• Conjugar verbos regulares e irregualres y distinguir los diferentes tiempos verbales.
• Obtener la forma pasiva de un verbo e interpretar su significado.Reconocer el Cagente.

Actividades

• Actividad 1: realización de algunos ejercicios de su libro de texto.

• Actividad 2: Añado un enlace para reconocer el complemento agente

Objetivos

•  Diferenciar palabras homónimas de uso corriente.
• Reconocer y utilizar palabras diferentes con significados parecidos según el contexto,

Actividades 

•  Actividad 1: Añado ejercicios para practicar estas cuestiones : ejercicios de palabras polisémicas en : http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/polisemi.htm
• ejercicios de sinónimos en : http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/-sinonim.htm
• ejercicios de antónimos en: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/antonima.htm
• http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/antosino/jclic/antosino.jclic.zip&lang=es&title=Sinónimos+y+antónimos
• 20Pot/LENGUA/sinonimos_antonimos/sinonimosmatch.htm

•  Actividad 2: La homonimia y la polisemia: http://www.wikilengua.org/index.php/Homonimia_y_polisemia; añado un enlace con actividades: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/homonima.htm. También les añado un enlace donde consultar algunas de las palabras homonimas en castellano:  http://es.wikipedia.org/wiki/Homonimia

Objetivos

• Aplicar las reglas de acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.

Actividades

• Actividad 1: Añado un enlace en el que además de las explicaciones teóricas sobre las reglas de acentuaciónm encontran varios ejercicios:http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/diptri.htm
• Acitividad 2: añado algunos enlaces donde encontrarán una serie de ejercicios para poder repasar estas cuetiones ortográficas:http://www.materialesdelengua.org/WEB/hotpotatoes/ortografia/diptongoshiatos.htm
• Y en: http://reglasdeortografia.com/acdiptongohiato01.html

UNIDAD 4

Objetivos

• Leer y analizar textos argumentativos
• Elaborar una reclamación.

Actividades

• Actividad 1: explicación teórica de la argumentación en:http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/
• Actividad 2: añado otro enlace para reforzar: https://sites.google.com/site/241saberargumentar/-que-es-argumentar/el-texto-argumentativo
• Actividad 3: elaboración de un texto argumentativo a partir de unas pautas que les doy.
• Actividad 4: elaboración de una instancia. Para ello les paso un modelo que deberán cumplimentar adecuadamente.
   

Objetivos

• Diferenciar entre predicado verbal y predicado nominal.
• Analizar la estructura de diversos predicados.

Actividades

• Actividad 1: Explicación teórica de las clases de predicados y su estructura en: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/-predic1.htm
• Actividad 2: Realización de lo ejercicios en: http://lenguayliteratura.org/interactivo

 Objetivos

• Escribir correctamente las palabras con tilde diacrítica. 

Actividades

• Actividad 1: explicación teórica-práctica de la tilde diacrítica en:http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/

Objetivos

• Distinguir los principales procedimientos que regualn las formación de palabras: la derivación y la composición. 

Actividades

• Actividad 1:   Reconoceremos la estructura de las palabras:https://www.youtube.com/watch?v=Lxhz3RqD1mk
• Actividad 2: Aspectos teóricos y prácticos sobre los procesos de formación de palabras: derivación y composición. Derivación: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/-derivad.htm#m1
• Composición: http://www.juegosdepalabras.com/palabr27.htm

UNIDAD 5

Objetivos

• Leer y analizar textos normativos e instructivos.
• Redactar instrucciones humorísticas.

Actividades

• Actividad 1: explicación teórica-práctica sobre los textos instructivos en : http://www.kalipedia.com/popup/popupWindow.html?tipo=imprimir&titulo=Imprimir%20Art%C3%ADculo&xref=20070417klplyllec_473.Kes
• Añado varios ejemplos de textos instructivos:
• en: http://www.juliocortazar.com.ar/obras.htm
• en: http://formacion-docente.idoneos.com/index.php/Did%C3%A1ctica_de_la_Lengua/Tipos_de_Textos/Ejemplos_de_textos

Objetivos

• Identificar el complemento directo y el indirecto en oraciones.

Actividades

• Actividad1: Explicación teórica-práctica de los complementos directo e indirecto en: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/
  Añado un enlace muy útil para trabajar los aspectos sintácticos: http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/graficos.htm

 Objetivos 

•  Saber usar los distintos tipos de porqués.

Actividades

•  Actividad 1: recordatorio de las normas ortográficas del uso de los distintos porqués, en: http://blocs.xtec.cat/zaquizami/files/2010/10/usos-de-por-que-porque-por-que-porque2.pdf

• Actividad 2: realización de los ejercicios que se encuentran en: http://lenguayliteratura.org/mb/index.php?option=com_content&view=article&id=1594:porque-por-que-por-que-porque&catid=323&Itemid=121
• Y en: http://sintaxisresuelta.blogspot.com.es/2010/09/por-que-porque-porque-por-que-y.html

 UNIDAD 6


Objetivos

• Diferenciar textos pertenecientes a  diversos géneros.
• Leer textos narrativos, líricos y dramáticos.

Actividades

• Actividad 1: les añado un enlace con las características de los géneros literarios :

Los Géneros Literarios 

• Actividad 1: deberán realizar los ejercicios que se encuentra en:http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/genelite.htm
• Actividad 2: A partir de un compendio de microrrelatos, ellos deberán escribir uno personal:http://antesdelcafe.wordpress.com/microrelatos-2006/

Objetivos

• Reconocer algunos complementos del verbo: CD, CI, CC, Atributo y C predicativo.

Actividades

• Actividad 1: os añado un enlace que me parece muy práctico para llegar a identificar algunos de los complementos del verbo en:http://www.vicentellop.com/gramaticaeso_archivos/frame.htm
• Actividad 2: realizión de análisis arbóreos de oraciones.
• Actividad 3: añado un par de páginas para repasar cuestiones sintácticas en: http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1048
• http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/-predic2.htm  

•  Actividad 4: Presentaicón teórica del complemento predicativo en: http://www.slideshare.net/mhernandezmoy/el-complemento-predicativo-3318667
• Actividad 5: realización de los ejercicios que se encuentran en: http://www.xtec.cat/~jgenover/cpred1.htm
• Y en: http://www.xtec.cat/~jgenover/cpred2.htm

Objetivos

• Saber usar los distintos tipos de sino/ si no.

Actividades

• Actividad 1: recordatorio de las normas ortográficas del uso de los distintos tipos de sino en: http://www.lavanguardia.com/cultura/20110606/54166716409/la-diferencia-entre-sino-y-si-no-.html
• Actividad 2: realización de los ejercicios que se encuentran en: http://www.uca.edu.sv/deptos/letras/sitio_pers/rbeltran/document/mat_tr-admon/ejercicio9.pdf

UNIDAD 7

Objetivos

• Reconocer y trabajar las características generales de la historia de la literatura en lengua castellana.

Actividades

• Actividad 1: A partir de varios enlaces, los alumnos deberán elaborar esquemas que les sirvan para el estudio de la historia de la literatura.

                           - Pueden consultar los aspectos teóricos en: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/

                           - en: http://www.euskalnet.net/tz/

                           - en: http://www.spanisharts.com/books/literature/poesiamedieval.htm

                           - en: http://www.virtual-spain.com/literatura_espanola-miocid.html

• Actividad 2: Les añado un par de enlaces para que puedan practicar la métrica y las figuras retóricas:
• Métrica: https://docs.google.com/a/xtec.cat/file/d/0B0FLDaRdViPjRHVremtfcVhsTHc/edit 
• Figuras retóricas: https://docs.google.com/a/xtec.cat/document/d/1yWQyTB6hX899R4nT9TcHssKwT77wFxCKHx10Cawijd0/edit
•  Añado unos esquemas de las figuras retóricas:https://docs.google.com/document/d/1XdKbTK8m10tCKCbw8XVZIcQVXWYqv0b85geszvh-0U4/edit
• Añado unos ejercicios para practicar el reconocimiento de las figuras retóricas: https://docs.google.com/document/d/1J5gMSHzjzqd15KTMhY9D5WEodS90iegxeDufjsqUAIk/edit
• Actividad 3: En este enlace podrán consultar los tópicos literarios más conocidos: https://docs.google.com/document/d/1eXje6iGkb-4_ZfU8-TcEwc5Iac62obD9DwPMyTx_YIE/edi
• Actividad 4: Les añado un enlace en el que podrán encontrar ejemplos de distintos tópicos literarios. EN: http://curiosidadesdelenguayliteratura.blogspot.com.es/2011/05/topicos-literarios-view-more.html

Objetivos

• Identificar el complemento de régimen verbal en oraciones.

Actividades

• Actividad 1: presentación del CRV en: https://sites.google.com/site/lenguayliteraturaies/elcomplementoder%C3%A9gimen(c.reg.)
• Actividad 2: realización de los ejercicios on-line en:http://www.xtec.cat/~jgenover/crv2.htm
• en: http://www.xtec.cat/~jgenover/crv1.htm   i en : http://lenguayliteratura.org/interactivos/index.php?option=com_content&view=article&id=645:funciones-de-los-complementos-del-verbo&catid=20:funciones-sintagma-nominal&Itemid=14